培养小学生数学画图能力的策略研究

刘蓓

摘 要：小学生的抽象思维和逻辑推理能力较弱，所以在解决一些数学问题时显得非常吃力，其实这就是因为小学生的思维是具象的，所以在解决问题的时候更习惯于具象思维。所以教师在实际教学过程中应着重培养学生的画图能力，通过“图”具象地向学生展现问题当中各要素的关系以及结构。

关键词：小学生;数学;画图能力;策略

数学对于学生的逻辑性思维、抽象思维的要求是比较高的，而小学生的思维却是具象思维，那么，如何将学生的具象思维向抽象思维和逻辑性思维转变，如何将抽象的数学理论知识变成小学生易于理解、愿意学习的趣味性知识，这是当下小学数学教师需要着重考虑的问题。

而数学画图能力可以帮助学生理解数学知识和问题，最终有效地提升学生解决数学问题的能力。

一、促进学生形成画图意识

培养小学生数学画图能力的最主要目的，就是使学生在遇到数学问题的时候可以利用图形的关系以及画图的方式，针对问题展开有效的分析和探究，有序地解决数学问题。而想要培养学生画图的能力，教师首先就应该使学生形成画图的意识，而小学生画图意识的形成，是建立在小学生对问题的灵敏性的前提下，也就是说，小学生要明白在哪种情况下可以利用画图来解决数学问题，而在哪种情况下不能利用画图来解决数学问题。在推进学生形成画图意识时，教师也要明确画图能力与数学问题的关系。……