幼儿园科学游戏活动中的材料投放策略

林建珍

摘 要：幼儿园科学游戏活动的落实要注重幼儿自身观察、探究意识的调动，以有效的材料投放为幼儿创造温馨、和谐的外部环境，激发幼儿的科学探究意识，引领幼儿更好地学习成长。现从当前幼儿园科学游戏活动由材料投放的意义分析入手，浅谈当前科学游戏活动开展落实中幼儿材料投放的积极对策。

关键词：幼儿园;科学游戏;材料;投放

《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到了“学习品质”这样一个新的教学关注点，在幼儿阶段学习品质的培养主要集中于培养幼儿良好的学习态度和探究习惯，因此在科学教学活动中，教师要更好地关注幼儿学习品质的培养，使科学课堂绽放活力。材料投放作为科学游戏落实的重要基础具有多元意义。

一、材料投放对幼儿科学探究意识的影响

1.材料投放可以更好地集中幼儿科学探究的注意力

幼儿学习专注力在科学游戏教学落实的过程中，很多教师倾向于让幼儿按部就班完成相应的探究活动，但在具体教学落实过程中，可以发现很多幼儿的专注力都不集中，而且他们在科学探究的过程中极易有很多新思维、新观点，所以在幼儿园科学游戏落实过程中，教师要能更好地以材料投放集中幼儿的学习专注力，推动主动认知。

2.以材料投放拓展幼儿科学探究的空间

幼儿园科学游戏教学的落实，不仅集中于某一个教室，同时涵盖了幼儿学习、生活活动的方方面面。如户外活动中的橡胶、木材，甚至是大自然的葉片、种子等，都是幼儿科学探究的重要基础，室内的毛线、纸片、蜡笔等也是幼儿科学探究材料的重要来源。……