住院医师规范化培训基地师资准入指标体系的建立▲

霍墨菲 任 依

(首都医科大学附属北京天坛医院教育处，北京市 100070，电子邮箱：huomofei@126.com)

住院医师规范化培训以在相关科室轮转为主，学员在参加规范化培训过程中，除了接触患者，接触最多的就是带教教师。住院医师规范化培训师资的综合能力和素质是培养合格住院医师的重要保障[1-3]。但如何遴选综合能力强、符合培训需求的师资是一个值得研究的问题。目前我院住院医师规范化培训基地已经开始实施导师负责制，现行的师资遴选制度存在一定的局限性，因此建立层次分明、项目合理、科学性及可操作性强的师资准入指标体系迫在眉睫。在临床工作环境中，带教老师的主要任务是医疗工作及日常工作，用于教学的时间较少，带教科室及教师均对住院医师规范化培训的带教要求和目标的了解仍不够深入。师资遴选指标体系是教师工作管理的有效途径，更重要的是让带教教师从遴选指标体系中认识到自己的不足之处[4]，使其在专业能力、教学水平、职业素养、自我提升等方面进行不断调整，以达到教学效果最优化的目标[5]。

1 资料与方法

1.1 成立咨询专家组 于2017年10月制订专家入选标准：(1)本科及以上学历，中级及以上职称；(2)住院医师规范化培训专业基地负责人，包括各专业基地负责人、执行负责人；(3)专业基地教学主管或秘书，指在基地负责人领导下具体负责住院医师培训组织管理工作的人员；(4)资深教学人员，包括长期从事临床教学、教学管理工作的人员；……