智能制造课程在小学阶段实施的几点思考

彭英娟

《中国制造2025》是经国务院总理李克强签批，由国务院于2015年5月印发的部署全面推进实施制造强国的战略文件，是中国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。目前，现代化优秀制造人才的培养主要集中在中等职业技术学校，义务教育阶段学校对学生制造能力的培养是十分单一和初级的，学校虽然较为重视学生计算机操作、互联网使用等能力的培养，但对学生人工智能、机械加工等深层次制造能力的培养还比较少。基于此，笔者所在的学校尝试依托2019年陕西省基础教育资源建设研究课题《我眼中的西安古城墙》综合课程开发项目，以了解西安古城墙相关知识为抓手，以为西安古城墙设计无障碍通道为契机，以学科融合的形式对学生的智能制造能力进行了有针对性的训练。在实践过程中，我们不断总结、优化、改进教学方法，摸索出了几点培养小学生智能制造能力的经验。

一、智能制造教学平台建设

智能制造教学平台建设是开展智能制造课程的基本条件，智能制造教学平台建设主要包括硬件设施和软件配置两个方面。

硬件设施：智能制造部室、多功能计算机教室。其中，我校为智能制造部室配备了3D打印机、激光切割机、木工安全操作工具箱、桌面安全车床、机床、铣床及磨床等设备;为多功能计算机教室配备了多功能智慧黑板和60台供学生操作、可联网的计算机，这些硬件设施为学校开展智能制造课程提供了有力的支撑条件。……