职业学校电子电工专业互动式教学模式研究

黄勇

◆摘  要：本文通过对电工电子技术专业的课程进行实例教学，分析互动式教学模式的内涵及方式，探究将互动型教学模式应用于电工电子技术专业的可行性，试推导出该教学模式的具体步骤及意义。

◆关键词：互动式教学模式;电工电子;情境创设

一、现代职业教育中互动式教学的必要性

（一）落实学生的主体性地位

现代教学模式与传统教学模式最显著的区别在于课程的主体地位是谁。在现代教学模式中，学生在课程学习中居于主体地位并发挥主要作用，而教师则扮演着帮助者的角色，在传统教学模式中，教师居于主体地位，学生是教师进行知识输出的标靶。职业学校学生往往缺乏自控能力，为了让学生今后依靠过硬的知识水平和专业技能在社会中获取一席之地，就必须唤醒学生在学习过程中的主人翁意识，让学生更好的掌握课本知识、提高实践能力。为此，在教学中引入互通式教学模式，打造一个以学生为主体进行教学的课堂也就十分有必要了。

（二）激发学生的学习兴趣

职业学校的学生往往在学习上缺乏自控能力，容易出现厌学、怠学的不良情绪，传统的教学模式很难解决这一问题。为了解决这一问题，在互动性教学模式的运行中，可以通过视频教学、实践操作、分小组实验等多种方式，培养学生对学习专业知识的兴趣，从而提高教学质量。

（三）提升教师的业务水平

教师在自身具备足够专业知识的前提下，应当不断钻研更高效的教学方法，以便学生能容易理解和吸收专业知识。……