培养小学生良好道德品质的实践与探索

赖素芳

◆摘  要：正所谓“教育为本，德育为先”，不管在什么时候，学校都要重视对学生进行德育，培养学生良好的品德，这对促进学生的终身发展有着广泛而深远的意义。

◆关键词：小学生;德育;策略

一、前言

“办好道德教育，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”这是习近平总书记从党和国家事业发展的全局出发，对学校德育工作提出的要求，为我们推进道德教育建设指明了前进方向。社会的发展对人才提出的要求越来越高，我们要重视对每一个学生的德育，促进学生的健康成长。

二、培养小学生良好道德品质的具体做法

1.对学生渗透理想信念教育

理想信念教育作为人的一项社会实践活动，是理想与信念有机结合而成的新型教育活动形式，目的在于培养人、教育人、促进人的成才成长、健康发展。以学生为主体而开展的理想信念教育，则是最具有社会现实意义、历史意义的教育形式。在教育体系中，理想信念教育不可或缺、极其重要。小学生年纪尚浅，从小就对他们渗透理想信念教育，显得非常必要。在日常观察中，我发现小学生缺少远大的理想，对学习不上心。在主题班会课上提问学生以后想成为什么样的人，小学生也支支吾吾表示不知道要成为什么样的人，这说明他们对未来没有规划，没有建立自己的理想，这样可能会造成她的行为，没有一个明亮的“导航灯”作指引。基于这样的情况，我运用日常教育机会对小学生渗透理想信念教育。我的做法是运用此次国家抗击疫情的案例对小学生进行熏陶。

2020年初，我国爆发的新冠疫情，在这次抗击疫情的过程中，涌现了一系列感人肺腑的案例，全国上下为了抗击疫情，团结一致，众志成城，只为了保障人民的生命财产安全。疫情期间，社会上出现了很多感人事迹和英雄人物，比如84岁依然奋战在一线的钟南山院士和大批“逆行”的医护人员，还有许许多多普通的平凡人，他们都在各自的岗位发光发热，众志成城阻击疫情，我向小学生讲述这些人是多么的伟大，正是因为这些人的存在，我们才能享受安全的生活，不被新冠病毒所侵袭。小学生看着我播放的抗疫视频，听着我讲的抗疫故事，在心中播下善良和勇敢的种子，我还提示小学生应该以什么样的人为偶像和榜样。我告诉小学生，我们背后有伟大的祖国妈妈做后盾，应该要好好学习才能报效祖国。这样的理想信念教育润物细无声，对小学生起到了一定的影响。在日后的教育生活中，我发现小学生的学习动力变强了，上课能认真听讲，课后能认真完成作业了。

2.对学生渗透行为养成教育

使学生形成良好的思想品德是一项系统工程，关键是要重视对学生的行为养成教育，循序渐进地促进学生的全面发展。在教育工作中，我发现小学生有很多不好的习惯，比如不与同学和睦相处，上课睡觉，对爷爷奶奶也不够孝顺。基于这样的情况，我有意识地对小学生进行行为养成教育，重点是引导小学生正确认识自己。

学生对于自我的认识大都是通过外界获得的，他们虽然具有较强的自主意识，但是其认知能力有限，对自己并不能做出客观的评价。因此，在培养小学生的良好道德时，我对于小学生的每一点变化都给予积极回应，比如夸奖学生在教室里认真擦桌子，帮同学倒热水等，虽然这样的小事微不足道，但是通过这样的小事来夸奖学生，也能帮助小学生逐渐感受到自己的存在价值，帮助他们认识自己的进步。在认识自我方面，我还为小学生制定了简单的量表，让小学生进行填写，在填写的过程中，小学生明确地知道自己哪些做到了，哪些没有做到。在小学生对自己有了清楚的认识后，就可以找准自己良好道德培养的方向和目标了。

3.对学生实施社会主义核心价值观教育

目前，我国正处于社会转型期，大力弘扬社会主义核心价值观，有利于帮助国民树立正确的价值观。与此同时，我国的传统文化博大精深，至今依旧光彩夺目、熠熠生辉。我在日常教育中还对小学生进行社会主义核心价值观教育。

很多小学生认为社会主义核心价值观是虚无缥缈的，是一个非常高大上的话题，其实不然，小学生践行社会主义核心价值观可以从点点滴滴做起，比如热爱自己生活的环境，热爱自己的家乡，我们应该从小学生的日常生活入手，培养他们的爱国主义精神。我在日常教学工作中将社会主义核心价值观教育渗透到他们的一日生活中。比如先告诉学生热爱自己的祖国，要先从热爱祖国的环境入手，如今，随着经济建设的推进，我们的生态环境也遭受了巨大的破坏，我将这部分教学内容与垃圾分类工程结合在一起，我鼓励学生积极参与一些废物再利用的活动，如按主题的发展布置活动室，收集废旧材料丰富内容，让孩子从中感受废物再利用的乐趣。这样的活动既来源于学生的生活，又回归到学生的生活，使他们自觉热爱自己所生活的环境。经过这样长期的教育活动，我班学生，包括小学生的道德面貌都得到了改善，他们讲文明，树新风，慢慢实现了健康成长。

三、结论

小学生的德育问题已经成为一个非常严峻的社会问题，直接关系到一个家庭的幸福，也關系到社会的长治久安，我们要培养小学生的道德品质，为他们创设良好的生活条件。

参考文献

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