基于目标管理理论的教学模式在消化内科护生带教中的应用观察

黄映嫦 张美胡 姚柳贤 黄淑如

临床实习作为学校与医院学习两者中的一个衔接环节，能够促使护生将学到的专业知识应用于实践中，提高其解决问题的能力。临床护理教学是护理教育的重要组成部分，其质量直接影响护生未来的职业素质和临床工作能力[1]。随着护理教育事业的革新，传统的临床带教模式已无法适应优秀护理类人才的培养。鉴于护生临床实习轮转的科室较多，各科室所涉及的理论知识与专科技能也有所不同，仅采用传统的教学方式通常导致实习护生的学习效率低下、主动性差及效果不佳等情况[2-3]。随着医学模式的转变以及护理工作模式的变化，目前医疗纠纷发生率逐年上涨，现代护理对于护理人员、护生的素质要求也越来越高[4]。目标管理是一种以学生为中心，带教老师发挥引导作用，紧紧围绕学习目标开展教学活动的教学方式，近年该教学模式在临床护理教学中被广泛应用[5]，该模式能够在教学过程中对教学内容进行分阶段细化，避免了传统带教的盲目性。本研究将基于目标管理理论的教学模式应用于消化内科护理带教中，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2020年4月—2020年9月在本院消化内科实习的护生80名。采用随机数表法分为对照组和研究组，各40例，对照组女37例，男3例；年龄18～22岁，平均(20.36±1.44)岁。研究组女35例，男5例；年龄18～22岁，平均(20.01±1.62)岁。两组上述资料具有均衡性(P>0.05)，具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 带教老师的选择

选择消化内科护师及以上者担任带教老师，学历大专以上，且均已掌握目标管理理论教学模式的相关培训。