医学生信息素养自我效能对终身学习意愿的影响研究

刘春丽，刘丽萍，盛南洪

（1.中国医科大学图书馆，辽宁 沈阳 110122；2.中国医科大学医学信息学院，辽宁 沈阳 110122）

医生是一个需要终身学习的职业，良好的终身学习意愿是医学生必备的素质[1]，只有当医学生有终身学习意向和热情时，才能主动发挥其学习潜能，保证对新知识、新技能熟练掌握，保证较高的岗位胜任力及竞争优势。信息素养是发现、利用和评估信息的一种技巧[2]，具有较高信息素养水平的个人能够意识到信息需求，有效地检索资源、利用和评估信息[3-5]。终身学习意愿与信息素养水平之间有策略性及互相加强的关系[6]。信息素养自我效能是一个人对他能获得、利用、评估信息能力的信念。有学者认为，学生的终身学习意愿随着信息素养自我效能的增加而增加，二者呈现正相关关系[7]。本研究试图在医学研究生人群中验证二者的相关性，以便进一步开发提升医学生终身学习意愿的干预措施。

1 对象与方法

1.1 研究对象

本研究于2019年7月至8月选取中国医科大学及附属医院中的部分研究生作为研究对象，是对41个专业按照研究生总数随机抽取硕士和博士研究生的，在取得知情同意情况下，共发放问卷225份，回收有效问卷193份，有效率为85.78%。本项目已获中国医科大学伦理审查委员会批准。

1.2 研究变量

本研究调查的一般情况变量包括：性别、年龄、年级、英语水平。主要研究变量包括终身学习意愿及信息素养自我效能。

终身学习意愿的测量采用Hojat开发的终身学习意愿量表（JSPLL），该量表具有良好的信度和效度[1]。……