基于院校合作的护理本科生临床护理实践教学案例库的建设与应用

蒋丹丹，王志敏*，汪文静，彭艳红，何平平

（1.南华大学附属第二医院，湖南 衡阳 421001；2.南华大学护理学院，湖南 衡阳 421001）

临床护理实践教学是培养学生实践能力的重要环节，在此期间如何提高护理本科生的临床思维、自主学习和解析问题的能力，是当前护理教育关注的焦点之一。案例教学法（Case-Based Learning，CBL）是案例与理论相结合，将真实的情景加以典型化处理，学生思考、讨论、分析案例，教师归纳总结，培养学生临床思维能力、自主学习能力、独立思考等能力的一种教学方法[1-2]。近年来，CBL教学被广泛应用于护理学，并被国内外研究者证明其教学效果优于灌输多、启发少的传统教学[3-6]。研究表明[7]，案例质量是影响案例教学效果的主要因素，但目前国内护理案例库的建设处于起步阶段，护理教学中所使用的案例数量较少、质量较低，编写形式不一，与临床脱节[8]，难以达到预期教学效果。因此我院开展了基于院校合作的临床护理实践教学案例库建设工作，并将其应用于护理本科实习生的临床实践教学，以探讨临床护理实践教学案例库建设方案及其应用效果，现报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

以2019年在医院实习的某校全日制护理本科生78名为研究对象，按便利抽样法分成实验组和对照组，其中实验组40人，女生36名，男生 4名，年龄（22.67±1.56）岁；对照组 38人，女生35名，男生3名，年龄（22.78±1.69）岁。两组年龄、男女比例、生长环境等基本资料无差异（P＞0.05）。

1.2 研究方法

实习开始前，所有研究对象匿名填写调查问卷。……