医学本科生科研创新能力现状的调查及分析

吴建福，何 燕，梁艺，龙曼云，李丽萍

（广西医科大学第一附属医院，广西 南宁 530021）

大学生科研创新能力的提升关乎国家医疗卫生事业的发展及科技水平的提高。党的十八大报告中指出：“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”[1]因此，现代医学本科生不仅要具有扎实的基础理论知识、专业知识和实践能力，而且应具备科研创新精神和能力，以适应时代的发展。然而，迄今为止，在高等院校医学本科生教育中，如何提高教学质量、提升学生科研创新水平及培养学生科研创新精神仍是未解的难题[2]。本研究第一阶段调查了我校医学本科生科研创新能力现状，并分析了其主要影响因素，探讨了相应的解决策略，为第二阶段制订注重培养医学本科生科研创新能力的教学方案提供了一定的参考。

1 对象与方法

1.1 调查对象

于2018年6月随机抽取广西医科大学2014级临床医学本科班800名学生为研究对象。

1.2 调查内容

（1）一般情况（医学本科生的年龄、性别）；（2）科研认知（科研意向、参与科研的目的及作用）；（3）科研技巧（对课题设计、科研方法和过程、论文写作步骤和方法以及论文投稿方法的了解）；（4）科研经历（科研接触情况、科研课题类型、科研活动遇到的困难及解决途径、科研活动收获等）；（5）自我评价与科研计划（对自己科研创新能力现状的满意度、毕业前有无撰写科研论文计划及毕业后继续攻读研究生意向）；（6）其他情况（对学校科研环境的满意度、对教师授课方式的看法、认为接触科研合适的时间）。……