小学班主任如何走向学生自主管理

马胜民

摘要：小学班主任在班级管理工作中，除了培养学生日常行为规范，使学生养成良好的学习习惯，还应引导学生进行自我约束，培养学生自我管理能力。为此，这也成为了当下小学班主任管理工作中重点思考的问题。基于此，本文将通过班主任自身行为引导、学生参与班级管理、班级活动总结评价等环节，展示小学班主任管理成效，实现学生自主管理育人目标。

关键：小学;班主任;学生;自主管理

前言：

小学班主任应注重“以生为本”教育理念，并以此为主导，在班级管理工作中，通过自身行为规范的榜样力量，引导学生在班级内将自己当成真正的主人，将班级作为自己的属地，爱护班级环境卫生，珍视班级活动氛围。通过这样学生为主体的小学班级管理，小学班主任在其中有效地将学生培养成为具有自主管理能力的新时期小学生。

一、班主任规范行为，引导学生自主管理目标

小学阶段的学生，正处于模仿他人行为能力上升时期，小学班主任可以借助学生这一特点，通过自己行为的规范化引导，使学生感受榜样的力量，积极效仿中完成对自主管理目标的达成。因此，小学班主任在探究如何走向学生自主管理为主的班级管理工作中，可以从自身做起，起到良好的引导效果，帮助学生提升自我管理意识，从学习的点滴生活中身正言顺地走向自主管理，达成班主任管理走向目标。

如，在小学低年级时期，教师可以通过自己……