浅谈“有趣的”少儿戏剧表演在校外艺术类课程中的运用

孙薇

摘 要：戏剧的出现与教育发展之间有很大的联系。在古代，观看戏剧演出被认为是进行全面教育的一种重要方式。教育戏剧不是在教戏剧，而是在教人，具体在艺术课堂中可以通过教学情境的创设、表演活动的组织，对外演出开展等多形式推进各学科的融合教学，把戏剧表演课堂带进其他门类的艺术课堂，引领学生去学习与表演，发现美、感受美与传达美。

关键词：少儿戏剧表演 艺术类课程 组织开展

在戏剧表演艺术中，演员的声音，语言和表演技巧都必须接受专业训练，掌握技术和技巧，提高演员的综合能力。校外艺术类课程为少儿戏剧表演艺术的传播的提供了新的平台。广大教师应结合戏剧表演艺术特点，学生的实际情况，引导学生去学习和体验，并积极创新，促进戏剧表演艺术的弘扬传播。

1 新时期戏剧表演艺术的发展

戏剧表演艺术至今已跨越很长的发展史，在今天被人们所熟知。新时期，戏剧表演依托着以经济建设为中心的发展得到了新的发展，如戏剧表演受到了大力的支持，很多戏剧演员都在舞台上进行真情流露。其二，戏剧艺术被大力发掘，且出现了一些改编版等，呈现出百花齐花的态势;其三，戏剧艺术的体裁越来越丰富，利于课堂教与学。

2 少儿戏剧表演在校外艺术类课程中的运用

2.1 营造“规定的”情境氛围，引导学生自主体验

轻松愉快的学习氛围可以让学生的学习欲望、主动性加强。为烘托教学气氛，教师可以在互联网开放平台上提前下载音频、视频等教学资源。课堂上以语言艺术引导学生，积极与学生互动，先通过听和观赏了解戏剧特点、故事，教师可以参与学生其间的某角色共同合作，让学生经历快乐的学习过程，敢于去表达与展示。此外，结合现代学生的特点，他们喜欢新奇的事物，教师可以民主的方式推进教学，鼓励学生发挥自主能动性自发性的表现即兴演出，还可以进行探讨交流，学生可将自身的体会和创作过程与大家一起共享，进一步认识解戏剧艺术。

2.2 丰富“有趣的”教学内容，渗透少儿表演技巧

兴趣是学生最大的学习动力。关于少儿表演教学内容的选择，既可以是经典的戏剧表演内容，也可以是现代改编版的戏剧表演内容。戏剧演员表演的剧目主要是通过自身的表演技能、表现手法等如空翻等动作，演员进行演绎不仅要有基本功，还要对剧目进行感知，以便二次创作更好的感知。例如，音乐学科，可以引导学生深切感知，可以鼓励学生搜集资料增强认知，真正了解歌曲、动作的内涵诠释，师生可以以戏剧来演绎音乐的感觉，也可以把音符化成画面和情意。而舞蹈学科，可以将舞蹈剧目转化为戏剧表演的表演形式，进行肢体的训练、表情的训练，提高舞蹈剧目的可观赏性。

2.3 鼓励“大胆的”学生实践，积极推进舞台实训

创造性戏剧的教学方法是以反映社会生活的一种艺术，其包含的元素，就是模仿、想象、角色扮演和理解，是一种自然、轻松的学习方式。教师要有的放矢的开展教学，给学生留有自主探索和演绎、创新的空间，激发学生对外界、对生活的联想与感知，置身于丰富、真实、和各种生活事件中，并运用简单的肢体动作、戏剧游戏、即兴表演进行呈现。例如，在《灵魂拒葬》中，将军这一角色通过眼神暗示参谋长和上尉，以及在他面对死去士兵的灵魂时，一会儿唱白脸一会儿唱红脸。他用严厉的眼神对士兵们下不可动摇的命令。片段中其演员惟妙惟肖的表情，还要表演的动作都需要学生进行创造性的表演，学生们可以相互合作，多次练习，在练习中可以融入自己的生活体验，使动作更加自然、优美。利用戏剧作为一种综合艺术形式的天然身份，统整音乐、美术、舞蹈、文学、多媒体艺术等各种艺术科目的学习，协助校园进行大综合式美育课程的建构，鼓励学生参与活动中与探索中，收获知识与快乐，从而在今后生活与工作会主动感知美，创造美。

2.4 拓展“广阔的”表演平台，激发学生表演能力

少儿戏剧表演专业在其他艺术类课程内容教学其开设目的，是为了提高学生的审美能力，并引领学生在感知美的基础上，去弘扬美、创造美、传播美。所以，教学实践显得至关重要。校外艺术课堂为我们提供了广泛的平台，不仅可以鼓励学生自主进行小组合作表演。學生们在合作和创作的过程中，主动查阅相关资料（丰富表演的内容、模仿和借鉴他人的经验），并进行角色分配和协调，多次练习到最终去在舞台上演绎，从而有效对学生的表演能力、合作能力进行锻炼。

另外，教师应积极帮助学生寻找校外公益性的演出机会，鼓励学生发挥自主能动性去创作戏剧表演，去传达美。例如，走进社区、学校、走进养老院，老人们曾生活在戏剧热潮时代，他们喜欢经典的戏剧表演，学生们可以进行模仿演绎，为老人们带来快乐。并从展现美、传达美的过程中思维受到启迪，这对于知识的学习和创作演绎都非常有益。

3 结语

综上所述，少儿戏剧表演教学在校外艺术课程中的注入，对于学生的知识累积、能力提升、价值观的塑造、审美能力的提升都非常有益。校外艺术阵地能够为学生开设一个在音乐、语言、舞蹈、歌唱等领域展现自我的平台，让学生在体验与实践当中去发现戏剧表演艺术的美，感知其韵味和意境，并主动去弘扬和创造美，促进学生全面和谐发展。

参考文献：

[1] 王郁婕.浅谈戏曲表演在音乐课中的有效开展[J].名家名作，2019，000（004）：P.80-81.

[2] 聂宁宁.浅谈戏剧和影视艺术中的叙事性场景[J].记者观察，2020，No.482（06）：63-63.

[3] 崔冰.表演艺术，是真实交流的艺术——论真实的舞台交流在戏剧表演中的重要性[J].人文天下，2020，000（008）：P.9-10.