歌声朗朗，快乐课堂

杨丽娜

摘 要：学无止境，教无定法，只有不断创新求索，才能不断完善，以上是我在“唱歌教学”教学实验中的点滴体会，正确与否，愿与大家共探讨。

关键词：唱歌教学 小学音乐

《音乐课程标准》指出，歌曲教学是学习音乐的基础性内容，是培养学生的音乐审美能力的重要途径。

市音乐教研员孙老师也经常在教研活动中要求我们，唱歌教学要引导学生把歌曲唱会、唱好、唱美。要充分挖掘作品所蕴含的音乐美，通过各种音乐实践活动促进学生能够用音乐的形式表达个人的情感，并让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。在崂山区教研员纪老师的带领下，我校音乐组成员一直关注“以唱歌为主的综合课教学策略”的实践与研究，并以它为指导，引导学生在参与音乐学习的过程中体验和感受音乐的魅力，有效的提高课堂上的音乐学习效果，培养学生良好的歌唱音乐素养，争取把歌曲唱会、唱好、唱美。

在小学音乐教学期间，唱歌无疑是最为关键的一个部分，以下主要是我对小学音乐课堂唱歌教学几点小小的心得。

1 激发兴趣

兴趣是任何学习的最为原始的动力，根据我们区的“以唱歌为主的综合课的综合教学法”，我经常在课堂的导入部分采用激趣导入的方式，像是通过文字、图片和节奏等多种方式，恰当且科学的将教育内容进行表达，同时吸引其对于音乐的兴趣，适当的引导其更好的理解和学习音乐。

例如：在进行歌曲《小蜜蜂》教学时，在聆听的过程中，让学生通过图形谱结合想象的手法，找到歌曲中相同的旋律。……