高职英语课堂以学习者为中心培养学生自主学习能力的研究

吴雅琦 范婷婷

摘 要：自主学习能力对于高职学生而言是一个薄弱的方面，本文通过对高职学生英语自主学习现状调查分析，发现了提升高职学生英语课程自主学习能力应当注意的问题，并提出高职学生英语课程自主学习能力提升的对策，在高职学生英语课堂学习方面进行了探索，对同类课程的改革具有借鉴意义。

关键词：高职英语 以学生为中心 自主学习能力 教学模式

在高职学生的学习过程中，学习主动性不高，不能较长时间的保持自身的学习状态，学生入校时的成绩并不十分理想，自控能力差，学习知识以应付考试为目的，课堂学习的过程依赖于老师，再加上学习目标性和学习动机弱化，导致了高职学生自主学习的能力提高有空间但存在一定难度。高职英语课堂学习的过程中，学生由于参与度低，掌握词汇量少担心表达错误，以及教师教学方法比较单一等情况，学生学习被动，没有充分挖掘自己的元认知能力以及学习反馈闭环效应，致使学生作为课堂的学习者学习管理情况非常不乐观，进行高职英语课堂以学习者为中心，并且研究如何培养学生自主学习能力很有研究的必要。

1 高职学生英语自主学习现状调查

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