农村小学生语文预习习惯的养成策略

邵小兰

摘 要：随着新课改的不断推进和落地，很多教师在实际教学过程中采取了更为丰富的教学方法与手段，这对于提高学生学习效果产生了颇为重要的影响。但是对于很多农村小学生而言，作为学习过程中关键一环的“预习”却很难收获理想的效果，文中本人就将围绕这一话题展开论述，以期相关研究内容能够为广大实际从事小学教育的教育工作者提供一定的参考、启示和借鉴。

关键词：农村小学生 语文预习 习惯养成

就概念而言，预习是指学生在课前就即将要学习的内容进行提前学习和感受的过程，其强调的是对学生自主学习探究能力的培养，促使其展开个性化的学习。但是对于农村的小学生而言，预习并非一件容易的事情，他们常常需要一边忙碌家庭琐事，一边进行学习、预习和复习，所以如何实现高效的预习就显得格外关键。在这样一种情况下，如何培养农村小学生养成良好的预习习惯，成为农村小学语文教师所不得不慎重思考的话题。

1 农村小学生语文预习习惯养成的背景和诉求

最新的小学语文课程标准规定，小学语文教学过程中，要培养学生掌握基本的语文学习办法。这里所谓的学习办法包含的内容非常多，预习就是其中这一，也是不可或缺的存在。其作为课堂教学的前提和先奏，也是对学生综合能力尤其是自主学习能力进行培养的关键渠道。身为农村小学语文教师需要从实际情况着手，从加强预习的方面进行切入，通过强化训练、加强指导，既提高其预习能力，也提高课堂教学效果，彻底改变传统教学过程中，所谓预习流于形式，没有价值、没有成效的状况。……