班会主题确定的三个维度

【摘 要】主题班会是班主任以班级实际情况和学生发展需求为依据，通过主题的聚焦，组织开展的指向明确、逐步推进、持续深化的集体教育活动。班会主题的选择和确定是决定一节班会成功与否的关键，班主任可以从“已然”“未然”“必然”三个维度选择和确定班会的主题。

【关键词】主题班会;班会主题;班级建设

【中图分类号】G625.1  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）49-0061-02

【作者简介】黄振华，江苏省苏州市吴江区吴绫实验小学（江苏苏州，215200）教师，一级教师，苏州市吴江区优秀德育工作者。

班会是班主任对学生有计划有组织地进行思想品德教育的一种重要途径。其中，主题班会是班主任通过主题的聚焦，组织开展的指向明确、逐步推进、持续深化的集体教育活动。班会主题一般是班主任从班级管理的现实需求出发，寻求发展学生素养和提升班级整体建设水平的教育点，具有正向积极的教育意蕴。

一、班会主题聚焦的意义和价值

班会主题聚焦可以及时、精准、有效直击班集体建设的核心问题，强化班集体的优势品质，用主题塑造品质，用品质带动集体。具体而言，班会主题聚焦的意义和价值体现为：

一是鲜明的主题增强了教育的针对性。班会主题是班主任针对班级建设的实际需要选定的，所以具有较强的目标导向。例如：“祖国，我爱您”“诚信在我心中”“文明交通你我他”“我们的班约”等主题，就旗帜鲜明地指向爱国主义教育、诚信教育、交通安全教育、纪律教育，教育的针对性比较强。……