基于CBT取向和医校联动模式的大学生精神康复体系构建

裴涛 王心如 陶琳瑾

【摘 要】认知行为疗法是一种“以问题为中心”和“以行动为中心”的疗法，专注于改变不正确或扭曲的思维方式、情绪反应和行为，以及提高个体应对当前问题的能力。基于大学生精神障碍及康复现状和认知行为疗法对于精神康复的独特优势，开展医校联动的大学生精神康复模式是必要和可行的，有助于患有精神障碍的大学生康复，解决高校安全稳定与精神文明建设中的问题。

【关键词】认知行为疗法;医校联动;大学生;精神康复

【中图分类号】G448  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）50-0028-02

【作者简介】1.裴涛，南京师范大学（南京，210023）心理学院副教授;2.王心如，南京师范大学（南京，210023）心理学院本科生;3.陶琳瑾，南京师范大学（南京，210023）心理学院讲师。

一、大学生精神障碍及康复现状

精神障碍是一类具有诊断意义的精神方面的问题，特征为认知、情绪、行为等方面的改变，可伴有痛苦体验或功能损害。精神障碍不仅会引发各种精神症状，还会损害患者的社会功能。

随着社会发展和竞争压力的增大，大学生精神障碍已成为一个普遍问题，严重影响了大学生的社会功能和身心健康。然而，目前大学生精神康复中存在以下问题。

1.学校方面。

高校心理咨询师不具备诊断精神障碍的专业资质，无法及时对患病大学生进行诊疗，也无法了解患病大学生在医院治疗的具体情况，为其后续康复提供及时、有效的心理干预。以精神分裂症为例，早期临床观察发现，80%的患者在发作前数周至数年时间里（称为“前驱期”）已出现明显的社会功能和认知功能受损。……