课程游戏化背景下 儿童游戏化阅读的探索与实践

崇芳

我园以江苏省课程游戏化建设为实施导向，以市级课题及大阅读工作为行动背景，力求打造“悦读润童，若水育人”的园所文化品牌。我园将游戏与阅读、阅读与成长、课程与游戏、特色与阅读融为一体，聚焦园所文化、团队建设、资源利用、特色传承等，让教师、家长、幼儿三位一体，感受阅读的价值与魅力，让“阅读”成为有温度的阅读。

一、组建儿童游戏化阅读管理团队

我园通过园所顶层设计，组建阅读联盟，形成活动机制，与结对园相互交流，聘请名师定期指导，同时融入家长、社区等资源，提升儿童游戏化阅读管理团队的综合能力。

1.以教师特长建组，让教师做阅读的“领跑者”

我们根据教师的特长组建了开发组、设计组、表演组、新闻组等合作研究团队，在好书推荐、引领阅读、分享阅读等方面起带头辐射作用，以提升全园教师的“若水文化素养”。我们还开展了园部分享、园际分享等多层次的读书分享会活动，帮助教师积累“读、讲、听、看”等方面的经验，使教师对课程游戏化理念和游戏化阅读有更深入、持续的思考。

2.以家长特点组团，让家长做阅读的“同行者”

我们根据家长的职业、兴趣、学历水平等组建了“智囊团”“绘本荟”“助教社”等团队，让家长成为阅读的行动者、建设者、参与者，并在此基础上搭建“家长幸福阅读联盟”，鼓励感兴趣的家长一月一次自发地组织亲子阅读活动，参与各种阅读特色项目，唤醒家长的童心，提升家长的阅读理念与素养，让亲子阅读绽放独有的魅力。……