中职数学中渗透职业素养与“工匠精神”教育研究

张建萍

摘 要：职业教育作为现代教育的重要组成，在这其中加强学生的职业素养培育，让学生具有“工匠精神”，是中职教育不可或缺的关键环节，也是提升学生综合素养的过程。中职数学作为学生综合素养所必须学习的基础学科，教师必须落实到日常教学的每一节课，才能循序渐进的提升学生的职业素养，使得学生具备“工匠精神”，同时也对其进行职业素养的渗透。

关键词：中职数学;职业素养;“工匠精神”

所谓“工匠精神”就是指学生的职业综合素养，也就是说学生在就职过程中，必须让自己具备专业能力和学习能力，才能更好的进行职业规划，也完善个人的职业综合素养，专业也是在中职数学中渗透职业素养，加强学生“工匠精神”培育的重要意义。精神和职业素养的培育是一个长久过程，需要教师和学生共同重视，才能更好的提高教学质量，也加强学生的职业素养渗透。因此，要想在中职数学中渗透职业素养，加强“工匠精神”培育，还需结合以下几点：明确目标，提高能力;优化教学，加强知识以及沉浸课堂，培养精神。

1明确目标，提高能力

学生的个人能力是职业素养的关键，也是“工匠精神”的必备元素，缺乏能力，那对学生的职业道路会造成直接的影响。教师数学教学中，要明确教学目标，以提高学生个人能力为主要教学目的，结合课程，让每一名学生都能得到能力的有效提升，完善学生的综合能力是中职数学教学中的重要任务。……