以日常养成为砖，助力学生心理健康

施环英

摘 要：随着社会的发展，受疫情的影响，心理健康教育迫在眉睫。心理健康教育就如一项重大的工程。班主任和各学科老师把心理健康教育摆到非常重要的高度，就能有的放矢地针对各学科提出好的办法。作为新时期教书育人的人民教师，自觉加强师德修养和心理保健，才能适应教育改革和教育发展的需要，让教育成为美好幸福的遇见。

关键词：教师自身心理;班级管理;学科教学;活动

学生的心理健康不仅仅是班主任的事，更是全校教师的事。每一个教师都应该把课堂教学作为实施心理健康教育的阵地，利用好学科活动的心理教育资源，不失时机地对学生进行心理健康教育，培养良好的心理品质。

一、日常班级管理

教师把微笑带进班级，把趣味带进班级，把尊重带进班级，把鼓励带进班级，把民主带进班级。学生学得愉快，学得轻松，学得开心，班级气氛变得生动、活泼、民主，学生的潜能和聪明才智可以得到充分发挥。

1.营造和谐的班集体心理氛围

教师就是一束光，照亮学生前行，给学生温暖、希望和力量。班主任应该既是师长，又是朋友。学生们感到老师可敬可亲，才会吐露心里话，老师也才能真正了解学生的所思所想。如：师生之间应是平等地交流，语言表达上不是以命令、禁止、祈使句语气说话，而是用平等协商的语气，如：让我们一起……，请你帮……，你是否可以……。学生在享受民主中学会民主的态度，在被尊重中学会自尊和尊重他人，在信任的目光中增长自信，在和谐的气氛中学会与人为善。