高三物理二轮复习以“问题导向”设置小专题策略探析

韦作能

【摘要】高三物理经过第一轮地毯式的复习后，学生获得了一定的知识，为巩固学生的知识，加强薄弱与错漏点的诊断，检验学生对知识的掌握程度，二轮复习中考试的频率相对而言是有增加的。所以，根据测试进行诊断，分析学生学习出现的问题和漏洞，有针对性地设置“小专题”，以提高对备考时间的效率和提高学科复习效果是非常重要的。高三级物理教师要针对物理二轮复习的特点，认真研读“中国高考评价体系”，提高时间效率，使学生达到查漏补缺与提升学科能力的效果。

【关键词】高三物理;二轮复习;问题导向;课堂效率

物理作为一门理科学科，根据二轮复习的特点，增大测试的力度是非常有必要的。考试的功能之一是帮助学生巩固知识与提升能力，功能二是作为教与学的反馈，从而让师生通过测试发现问题，找到教与学中不足与遗漏的地方，为以后的教与学提供研究或复习的方向。物理学科作为中心学科，科学思维要求严谨，与生活、科技密切相连，如何充分发挥测试的功能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提升二轮复习课堂效率是重中之重。

一、二轮复习课易出现的误区

（一）评讲或使用题目停留于表面，没有剖析反馈出教学本质

二轮的课堂不像一轮复习在知识上面面俱到，是要在学生掌握了一定学科知识的基础上，培养和引导学生利用学科知识认识、分析和解决问题的能力，以形成学科能力。……