小学综合实践活动方案的设计与评价

樊华锋

【摘要】一份相对完善的综合实践活动方案，活动的目标以及对活动的预期效果等，都是综合实践活动的灵魂以及活动开展前必须做好全盘考虑的因素。在确定综合实践活动目标的时候，笔者认为，必须从以下四个角度出发：价值体认、责任担当、问题解决与创意物化。

【关键词】小学;综合实践活动;目标;综合评价;跨学科整合;研究价值

综合实践活动课程是基于课程的综合性、实践性、开放性、生成性为特性的一门课程。它与其它学科的最关键区别在于，它是通过实践获取真知的课程。那么，如何让师生的实践活动更有效、更时效、更高效呢？在综合实践活动开展前，需要制定活动方案，实践活动是否能达到活动目的与预设生成，这都取决于综合实践活动方案的设计是否合理、全面，是否有实际可操作性等。

本文旨在结合笔者以往实践活动中的实际情况与经验反思，浅谈如何开展综合实践活动方案的设计与评价。

一、活动方案的设计应综合体现五大原则

（一）教育性、趣味性原则

活动方案的设计，目标要有教育性，设计的实践活动过程要有趣味性。我们知道，本课程的地位与作用要求设计的活动要面向新时代青少年的需要，既要把爱国主义教育、传统文化、社会主义现代化建设和现代科学技术等信息作为活动课程的重要内容，又要针对学生身心、爱好，寓教于乐。如，课程设计中的《中国传统节日》这个单元，单元里分为四个主题，紧紧围绕中国传统节日开展综合实践，分别是“我们的节日——春节”“闹元宵”“中秋佳节”“重阳去登高”四个主题系列内容。……