一串神奇的“糖葫芦”

俞爱妹

摘 要：当学生犯错误时，陶行知先生用他独特的“四颗糖”感染了学生，教育了学生，使之勇改错误，努力进取。在教育教学中，我也为学生准备了“四颗糖”，即尊重、信任、赏识、宽容之糖，当学生有需要时就双手奉上。用爱做竹签，把这“四颗糖”串成一串神奇的“糖葫芦”，满怀爱意地递给学生，使他们茁壮成长、绽放光彩。

关键词：尊重; 信任; 赏识; 宽容

中图分类号：G635.1        文献标识码：A         文章编号：1006-3315（2021）7-028-002

著名教育家陶行知先生“四颗糖”的故事耳熟能详。面对孩子所犯的错误，没有疾言厉色的批评，没有狂风暴雨般的责骂，而是从细小的事情上，发现孩子身上有尊重人的品质和自我矫正的潜力，从而感化学生。小小“四颗糖”让我们感受到陶行知的教育魅力，体现了陶老高超的育人技巧。的确，作为教育者，我们应该清楚地认识到：对老师的疾言厉色学生只是暂时、表面的接受;要真正教育好孩子，就要从他们的心灵入手;在心灵的交流中唤醒每个孩子内心深处向上向善的本性。从孩子心灵世界中洞察变化和发展，唤起他们心灵深处自我矫正的欲望，潜移默化中达到自我教育的目的。

作为老师，我们经常会在教育教学中遇到在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态的学生，即所谓的学困生。其实从教育的角度来说，大多数学生的资质相差不大，只是许多学困生的学习兴趣没有被开发出来、引导出来，错误的学习习惯和学习方法没有被及时纠正……作为一名教育工作者需要一颗爱心，用爱做竹签，把尊重、信任、赏识、宽容串成一串“糖葫芦”送给学生。