记叙文写作的“四要素”

李英霞

[摘 要]鉴于对中学生写作现状的分析，结合《十堂作文课》这本书给我的启迪，用理论知识指导线上作文教学。在教学中，从审题立意正确新颖;结构搭建严谨过渡自然;积累素材源于生活;语言加工凝炼生动四个方面入手。既能激发学生写作的兴趣，解决作文教学中的困惑，又在师生互动中感受到入情、入境、入心的作文教学体验，使学生的个性得到张扬。

[关键词]审题立意;结构严谨;积累素材;语言凝练

在这次抗击疫情的战斗中，无论是奔赴在前线的逆行者，还是幕后忙碌的志愿者，亦或是宅在家不出门的我们，都坚定了自己的一份职责。作为一名教育工作者，为了丰富自己的教学经验，用理论知识指导线上作文教学，在疫情期间笔者拜读了唐晓云的《十堂作文课》这本书。书中虽然没有深奥的哲理，但细细品读却能捕捉到容易被我们忽略的细节，解开了作文教学的诸多困惑。

一、图书梗概

《十堂作文课》这本书其实是一本工具书，全书共分十个大部分，分别是观察、选材、审题、构思、开头与结尾、描写、词语的运用、修改、虚构、日记与书信。每个部分又分为2-6个小部分，如第一课观察中包括睁大你的眼睛、感受眼前的景物、张开想象的翅膀、学会“体验生活”，要有现代意识，意在指导学生在生活中要调动各种感官进行观察，这是写作的前提。第四课构思中包括备好烹饪的“调料”，画好“施工图”，记下构思时闪现的词语、结构段与自然段。这里的构思不仅仅指间架结构，作者更加强调了积累写作素材的重要性，如同备好烹饪中的“调料”。……