关于特殊教育教师专业素养的研究

王彩霞

摘  要：特殊教育教师专业是一个复杂的系统工程，是各个因素共同作用的结果。正确认识影响特教教师专业素养的诸多因素，积极探究促进教师专业素养发展的基本策略，对于推动教师岗位成长和学校内涵发展，促进新一轮课程改革具有十分重要的意义。因此，本文对特殊教育教师专业素养进行研究，提出相应的改进策略，旨在促进特教教师的发展，从而推动特教事业的发展。

关键词：特殊教育;专业素养;特殊教育教师专业素养

一、相关概念概述

（一）特殊教育

特殊教育是对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育，目的和任务是最大限度地满足社会特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能、增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。

（二）专业素养

教师专业素养是指从事教育教学工作所必须具备的特质。一般来讲，教师专业素养主要由四个部分构成：即专业精神、专业知识、专业能力和专业实践。

（三）特殊教育教师的专业素养

将具有身体条件差异性的学生指导、培养成为能在日常生活中运用所学知识适应社会条件而具有基本生活能力的独立人需要教师要具有良好的师德，针对学生的不同需求和个体差异必须制定不同的教学方式、方法;需要具备良好的专业精神，当前我国特殊教育教师普遍存在专业精神不满足的问题，造成了无法满足教育对象真正需求的客观事实。……