“以学促教”的目标性思想政治课程改革模式研究

刘缙

[摘 要] 思想政治理论课程在高校尤其是理工科院校的开展存在诸多问题，其根本原因在于忽视教育的系统性，不注重受教育者的需求，以及教育措施单一刻板。如何从根本上解决高校思想政治理论课程中存在学生学习积极性差、学习成果转化率低及教育者的教学手段单一等一系列问题，通过问卷调查的形式，分析学生的特点、心理及对课程的需求，以期从受教育者的角度，得出一套行之有效的改革方案及措施，以更有效地开展思想政治理论课的教学。

[关键词] 思想政治理论课程;目标性;改革

[基金项目] 2021年度西安电子科技大学教育教学改革研究项目“高校历史类通识课中课程思政内容的教学理论及实践研究” （B21022）

[作者简介] 刘 缙（1980—），陕西榆林人，历史学博士，西安电子科技大学马克思主义学院副教授，硕士生导师，主要从事通识教育课程研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）26-0037-04   [收稿日期] 2021-04-29

“中国近现代史纲要”（下文简称“纲要”）是高校思想政治理论课程中一项重要的分支教学内容，课程涉及的知识体系较为复杂，且时间跨度长，具有很强的时代性和历史借鉴意义。但是，如同其他思想政治理论课程一样，在高校的实际教学过程中很难达到应有的教学目标和效果。当前，全国各高校都在进行课程改革和探索，希望改变现有的教学面貌，解决课程中存在的各种问题。教育学中对教育的解释是把受教育者培养成为适应一定社会的需要和促进社会发展的人[1] （P4）。……