社交网络中线上积极反馈对大学生学业自我效能感的影响：学校归属感的中介作用

摘要：为探讨社交网络中线上积极反馈对大学生学业自我效能感的影响机制，选取吉林省478名大学生作为被试，研究使用社交网站积极反馈问卷、大学生学业自我效能感量表、学校归属感量表开展量表测试。研究表明：1）社交网络中线上积极反馈、学校归属感、学业自我效能感三者之间均具有显著正相关;2）社交网络中线上积极反馈能正向预测大学生学业自我效能感和学校归属感;3）社交网络中线上积极反馈对大学生学业自我效能感的影响受学校归属感的完全中介作用影响。

关键词：社交网络;线上积极反馈;学业自我效能感;学校归属感

中图分类号：TP311      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）17-0091-03

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1 问题提出

学校对学生吸引力的下降是高等教育迫切需要解决的主要问题之一，该问题表现在学生的学业疲劳、学业成绩下降和旷课率上升等方面。有学者认为，该问题根源在于学校教育缺乏对学生心理需求方面的满足，进而导致学生学校归属感较低。同时，个体的学业自我效能感水平可以预测学业成就的水平。网络线上人际沟通重要性在社会交往中逐渐提高，在线社会化正在迅速取代传统的社会化方法，是现代大学生交流的重要方式。

1.1 社交网络中线上积极反馈与大学生学业自我效能感之间的关系研究

“线上积极反馈”是指个人在使用社交网络时会收到积极的反馈，例如喜欢或积极评论。根据社会支持理论，个体感受到被爱、被支持和被尊重的信息可以促进个体的积极发展。……