中小学心理健康教育教师“6S”专业能力提升探究

李娟 许晓霞

【摘要】中小学心理健康教育教师的专业化是教师整体素质的重要组成部分，而教师的专业成长是一个渐进学习和积累的过程，需要在工作中反复实践、不断思考、逐步提升。当前中小学心理健康教育教师专业能力的现状不容乐观，针对现状本文提出了中小学心理健康教育教师“6S”能力（规划能力、教学能力、心理辅导能力、指导能力、培训能力、科研能力）的内涵和作用，在实践中探究“6S”能力的提升，进一步提出反思。

【关键词】中小学;心理教师;6S;专业能力提升

一、问题的提出

教师整体素质的其中一个重要组成部分是中小学心理健康教育教师的专业化问题。教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》提出了要加强心理健康教育教师队伍的建设，要进一步科学地指导和规范中小学心理健康教育工作。心理健康教育教师的专业化包括两个方面，分别是专业化的心理健康教师队伍和心理健康教育教师的逐步专业化。心理教师的专业化过程需要从事心理教学的教师在工作中反复实践，在实践中思考、总结，逐步提升。

目前，我国中小学心理健康教育教师的专业化发展主要体现在心理健康教育课程研究和部分学校地区组织的心理健康教师培训、心理健康教师的资格证审查认证。有调查显示，我国中小学的心理健康教育教师有大部分是由思政类学科的教师兼任，其中，具有国家正规资质的心理健康教师数量还不足30%。……