运用“积极教育”班会，促进学生自我管理

梁海勤

【摘要】“积极教育”班会是抓住教育契机，走进学生内心和满足内心的需求，以尊重的态度、合作的方式，倡导学生自主参与，让学生自己提出解决方案，并形成约定来实现自我管理，从而实现班级的自我管理，进而创建一个相互尊重和支持的班集体。

【关键词】积极教育;班会;尊重;自我管理

班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地，是每个班级必不可少的交流课程。作为班主任，我们要善于利用班会这个主阵地，进行有效的教育，促进学生自我管理。“积极教育”班会是在正面管教理念下，运用正面管教班会的技能开展的体验式班会课。它给学生们提供一个环境，让学生们解决那些与他们有关的问题，让学生们将遇到的问题放到班会的议程本上，在开班会的时候拿出来共同讨论。教师帮助学生们通过相互致谢以及角色扮演、头脑风暴等找到解决方案，从而培养学生解决问题的技能。并以此为基石，实现班级的自主管理，减轻班主任教师的负担。其实，在这个过程中，教师也和学生一样，共同学习和实践合作，专注于问题的解决方案，通过既不惩罚又不骄纵的相互尊重的方式，结合和善与坚定并行，有效地运用鼓励、约定等多种工具和方法，培养学生良好的行为，让学生在自信、自律、自立的快乐环境中健康成长。

下面，笔者就以教育个案为例谈谈如何运用“积极教育”班会来促进学生进行自我管理的。……