将情感教育融入初中《道德与法治》课教学实践

杨文艳

建设教育强国、创新强国是新时代发展所需，高质量的素质教育成为新时代发展的必然要求。初中《道德与法治》既要让学生掌握知識，又要激发学生情感、促进学生身心健康发展，更要启迪学生智慧、指导学生行动。唯有如此，才能满足新时代高质量素质教育对《初中道德与法治》课的要求。如果缺乏必要的情感交流与沟通的艺术，学科兴趣得不到培养、学生主动性得不到发挥，亦不能调动学习的热情。初中《道德与法治》课教师应树立将情感教育融入课堂教学的教育理念，改变过往“填鸭式”的教育教学方法，选用符合学生发展需要的教育教学方式，尊重和培养学生的情感品质，促使学生对初中《道德与法治》课学习产生积极的情感体验，更好发挥《道德与法治》课的德育作用，促进初中生“五育并举”、全面发展。

准确把握情感教育的内涵与效用，牢固树立将情感教育融入初中《道德与法治》课教学的信心与决心。情感教育指在课堂教学中，以尊重学生的情感为基础，通过创设轻松愉悦的学习氛围，发掘书本知识的兴味，发挥情感因素的正向激励效用，实现学生的全面发展与进步。情感教育打破了传统的“填鸭式”、灌输式的教育，通过重视对学生情感和思想的培养提升认知水平与学习效能。在课堂教学过程中，通过情感交流引起学生情感和思想的共鸣，进而形成道德情感体验和道德价值共识，促使学生形成独立健全的个性和人格特征。……