小学非遗皮影文化育德功能的实现路径

郭晓明

【摘   要】皮影文化是我国优秀文化的重要组成部分，蕴藏着强大的文化育德功能。学校带领学生阅皮影，在欣赏中“寻”德;写皮影，在创作中“省”德;做皮影，在制作中“行”德;演皮影，在表演中“弘”德，由此潜移默化地提升小学生的道德文化素养。

【关键词】非遗皮影文化;育德功能;实现路径

我国的优秀传统文化经过历代传承，沉淀出中华民族的宝贵精神品格，有着天然的教化力、感染力和熏陶力。[1]皮影戏，被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，极具研究价值和推广意义，其中蕴含丰富的民族精神和道德理念，是教育工作者开拓隐性德育育人新路径的有效载体。[2]在皮影文化的传习、传承、创新过程中，浙江省海宁市斜桥镇中心小学遵循“欣赏感知—实践体验—拓展创新”的传承模式，不断挖掘皮影戏中的德育元素，并将它融入到文化育人的工作中。学校通过开展多种形式的实践活动，潜移默化地提升小学生的道德素養。

一、阅皮影，在欣赏中“寻”德

民间艺术是劳动群众创作的一种朴素的、自由的表意形式，具有很强的地域性和与众不同的“文化遗传基因”。皮影这一民间艺术形式也是如此。它将丰富的社会文化内容与独特的艺术表现形式进行有机结合。在中华民族几千年的艺术发展史中，皮影不仅体现了匠心独具的艺术美，更体现了人与人、人与自然的和谐统一，具有丰厚的精神与文化内涵。

（一）阅皮影历史，厚植爱国情怀