基于学生参与理论的民办高校财经类课程改革探索

王悦

摘 要：随着新兴技术发展在各行业相互渗透、交叉融合，未来的财经类人才必须具备与技术进步相适应的职业能力作为基础加以支撑。当前企业在招聘财经类专业学生的过程中，更加注重学生的实操能力，民办高校作为人才培养基地，应根据市场形势变化，积极转变人才培养模式，引导学生更加积极参与到课堂教学中。本文以长春财经学院为例，探讨了基于学生参与理论的民办高校财经类课程改革路径。

关键词：学生参与理论;民办高校;财经类;改革;措施

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2021.23.073

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财经类课程包括管理学、会计学、统计学以及金融学等多个相关理论课程知识，是一个交叉性强的综合课程。近年来国家高度重视实施创新驱动发展战略，尤其特别强调人才在推动创新发展过程中的作用。在国务院颁发的文件《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中明确指出，高校作为人才培养基地，务必承担起教育的重任，激发学生思考，让学生更加积极参与到课堂教学中。参与式教学法最早起源于英国，主要是让学生通过合作或者协作的方式在课堂上获取知识。这种学生参与式教学法以学生为中心，借助生动活泼、直观形象的教学方式，让学生在合作相处的过程中达到学习的目的。财经类课程对所学专业的学生而言具有重要意义，但是学生在学习过程中依然对财经类课程缺乏积极性，甚至出现“隐性逃课”现象。……