以语文教学为视角谈小学德育教育的新思路

◆摘  要：随着新课程改革的实施，小学语文教学中的德育教成为教学重点，培养学生的人文精神，引导其树立高尚品德是教学目标。在统编版语文教材中，新教育理念重点强调了，小学语文课程要以立德树人为根本，从而提升学生的文化素养。本文从目前小学语文教学的现状出发，以新教学理念为前提，结合实际案例谈小学语文教学中的德育教育新思路应该如何开展。

◆关键词：新思路;统编教材;实际案例

小学生是良好品德养成的关键时期，俗话讲：“有才无德是小人，有德无才是君子，德才兼备是圣人”，这就话就说明德行对于一个人有多重要。所以，德育教育无论在何时何地都应加倍重视。小学新统编版语文教材中，注重德育教育的课文比比皆是。因此，语文教学过程中，教师应建立完整的教学目标，将德育教育放到教学工作的首位，培养学生全面的、良好的高尚品德。

一、小学语文教学中普遍存在的现状

（一）教学方法存在偏差

在语文教学中“听”和“写”这两项是重点，语文课堂上教师既要教会学生写字的能力，又要培养其“听”的能力。而在现实的语文课堂上，教师的重点只停留在写字教学上，而忽略老师的语言表达形式，久而久之这样的教学方式就会形成，学生只会做题，而不会语言表达，对课文所传授的思想不会应用。

（二）教学方式落后

新课程改革已经全面实施，但是个别偏远地区语文学科的教学模式還未改变，新的教学理念未深入到每个语文教师的实际工作中。传统的教学模式认为，语文教学基础知识是重点，而对学生创新能力的培养并不重视。语文课堂还采用满堂灌的形式，而在这样没有任何朝气的课堂氛围中学习，会让课文显得枯燥，长此以往学生对语文学科失去学习兴趣。

（三）忽视语文学科的特点

学生通过语文学习，能够充分感受语言魅力，提高自身语言表达能力，语文知识的学习能增强自身的思维能力和想象力。然而，目前许多语文教师却忽视了这一特点，在课堂上只单纯教授课本内容，对于与课文相关内容的延伸，学生语言表达能力、思维能力和想象力的培养并不重视。长此以往会导致学生在语言表达方面缺乏锻炼，使学生的思维方式变窄，而课文中蕴含的品德教育也被忽略。

二、创新教学模式

（一）发挥榜样的作用

在我国悠久历史长河中，出现了许许多多的榜样人物，他们身上的事迹与精神值得我们每个人学习。在小学语文教材中有关于英雄人物的故事，语文教师可以通过课文以及人物自身的良好品格，对学生进行德育教育，引导他们以这类人物为榜样，学习这些英雄人物身上的优秀精神。例如语文教材中《黄继光》这篇课文，主要讲述了黄继光的英雄事迹。在抗美援朝的战争中，黄继光为了战斗能够取得胜利，在危急情况下，不惧敌人猛烈的炮火，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，最后为战士们赢得时间，使我军取得胜利，他却献出了宝贵生命的故事。教师可以利用教材中的英雄人物，将其身上优秀的品质挖掘出来，通过生动形象的方式展现给学生，使其深切的体会到老一辈革命前辈用鲜血换来的美好生活所作出的牺牲，让其了解我们现在生活来之不易。教师引导学生以英雄人物为榜样，学习其身上的无畏精神，让他们从切实感悟中意识到良好品德的重要性。

（二）开发语文教材中的德育教育元素

小学语文教材中优秀的文章形式多种多样，而这些文章中都蕴含着丰富的德育元素。很多课文的展现形式一样，其要表达的思想是不一样的。例如教材中，《宝葫芦的秘密》、《巨人的花园》和《海的女儿》，都是以童话的形式出现，但其中蕴含的德育理念却不同。《宝葫芦的秘密》表达的是人的贪念。而《巨人的花园》中是分享，“独乐乐不如众乐乐”。另外《海的女儿》这主要讲的是善良的品格。课文都是以童话的形式出现，但其想要表达的感情却并不相同。

（三）传统文化的影响

我国近几年的教育重点偏向于传统文化，它是我国上下五千年间文人骚客所积累下来的，学习起来会比较有难度，但其中所表达的品德观念却是无可比拟的。语文教材中古诗词是必不可少的，一首古诗虽然只有短短的几句话，但是却表达了作者当时的思想和情感，以及背后还蕴含着许多教人做人、做事的道理。教师应引导学生将古人的品质以及传统文化中蕴含的高尚品行传承下去，并指导学生搜集与其相关的古代诗歌，使学生的知识面更为广泛。

三、结束语

综上所述，小学生的德育教育可通过语文学科的学习来完成。新课程改革后的小学语文学科，更注重对学生的德育教育，所以语文教师在教学过程中深度挖掘课本内容背后的德育理念，并时刻关注学生的对这一理念的了解情况。改变传统的教育模式，注重传统文化的教育教学，拓宽知识面，利用榜样人物对学生的影响来引导学生像品德高尚的人学习，通过以课内外相结合的方式提升学生的品德、行为对其实行全面教育，让小学的语文课堂成为一个个精致的品德课。

参考文献

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作者简介

魏旭明（1975.03—），男，五华县，汉，学历：大专，职称：小学高级教师，研究方向：小学作文，工作单位：广东省韶关市始兴县马市镇马市中心小学。