基于Scratch平台的初中信息技术课堂教学模式探究

王宽昊

◆摘  要：为了能够最大限度提升初中信息技术课堂的教学实效性，本文通过具体论述基于Scratch平台的初中信息技术课堂教学模式，促使学生深入理解信息技术课程知识，有效提升初中生的信息技术素养。

◆关键词：Scratch平台;初中;信息技术;教学模式

程序设计是初中信息技术课程教学过程中的重要组成部分，对培养学生的逻辑推理能力、问题解决能力和创造能力具有非常重要的作用。因此，基于Scratch平台下的初中信息技术课堂教学过程中，积极采取多元化的教学策略，能够充分激发学生的学习兴趣，让学生主动投入到信息技术课堂的学习过程中，真正实现寓教于乐，让学生在信息技术课堂的学习过程中真正感受到学习的乐趣。

一、紧密结合教学内容引入故事 激发学生做动画的兴趣

在初中信息技術课程的教学过程中，为了强化学生的信息素养，教师便可以采取寓教于乐的教学方法，充分激发学生学习信息技术知识的兴趣。Scratch平台具有方便性、易操作的功能，所以将其应用于初中信息技术课堂的教学过程中，适合初中生充分利用所学习的知识点制作能动会唱的多媒体故事，例如，可借助信息化技术平台中的程序片段将“演员”边走边哼唱歌曲的动态呈现出来。同时，通过充分利用Scratch平台的动画效果，教师再生动的进行讲解，不但能够帮助学生深入的理解信息技术课程的基础知识点，而且还能够锻炼学生的想象力和创造力，有效提升初中生的信息水平。

二、借助信息技术与其他学科整合 强化学生的语言表达能力

Scratch平台就是一个全新的程序设计语言，所以为了能够最大限度提升初中信息技术课程的教学实效性，便需要教师充分利用Scratch平台创造交互式故事情节，让学生能够亲身去感受动画和游戏。其中，教师在指导学生利用Scratch平台进行创作的过程中，首先教师可引导学生有意识的使用自然语言将自己的创意想法描述出来，并合理的将这些想法与Scratch的教学紧密整合起来。例如，当学生在学习拔苗助长和亡羊补牢这些成语故事的时候，教师便可以将这些语文学科的内容与Scratch平台整合起来，让学生充分利用自然语言来描述故事情节，而老师再根据学生描述的内容制作动画，再让学生讲故事，而学生再制作动画。通过采取这样的形式来深化课堂教学过程中，学生不但能够更加深入的感知故事内容，并在潜移默化中丰富自己的词汇量，而且还能够让学生在独立完成作品创作的过程中提升自己的综合素养，为学生今后的成长创造良好的条件。其中，通过将Scratch平台与其他程序设计软件进行比较，能够在一定程度上降低绘制流程图的难度，帮助学生深入理解信息技术课程的知识，切实增强学生的信息素养。

三、强化学生学习的主动性 注重学生的思维力 创造力锻炼

基于Scratch平台的初中信息技术课程教学，教师可让学生在上课前收集信息资料来表达自己的意图。其中，当学生在借助Scratch平台进行创作的过程中，不但需要有一定的创意，而且还需要设计原型来发现问题和解决问题，积极听取别人的建议，再不断去修改和完善作品。当学生在创作过程中将自己预想的作品呈现出来的时候，能够让学生感受到一定的成就感。这样通过采取小组相互交流的形式，促使学生相互进行作品欣赏或者是相互玩耍游戏活动，能够最大限度提升学生学习的主动性，促使学生在深入理解信息技术课程知识点的同时能够最大限度增强自己的思维能力和创造能力。

四、借助Scratch平台 合理制作小游戏

在初中信息技术课程的实际教学过程中，部分学生常常会趁着教师不注意而利用信息技术平台玩游戏，所以教师在课堂中应引导学生从被动的玩到主动进行创造，避免学生沉迷于信息化的游戏活动中。因此，教师在第一节课堂的教学过程中，便可以和学生讲：同学们，你们是否有想过自己能够动手设计出一款游戏活动与别人共同玩耍呢？这时便能够充分调动起学生学习的积极性。但是，也许有学生会对老师提出的问题产生一定的质疑，初中生会编写游戏程序？因利用编程语言来写小游戏并不是一件容易的事情，但借助Scratch平台的编程软件，充分利用键盘、鼠标等部件，这样便能够在不理解专业代码的基础上编写出小游戏。例如，教师设计《大鱼吃小鱼》的教学任务，让学生灵活的利用编程软件来实现人机界面的交互性，编写出生动逼真的游戏活动，这样便能够让学生更加准确的掌握信息化编程的技巧。当学生在前面课堂的学习过程中简单的掌握了软件制作的方法之后，便可以采取自主探索和协作学习的方式，充分利用Scratch软件来设计优秀的作品，有利于最大限度提升初中生的信息素养。

总之，通过将Scratch平台合理的引入到初中信息技术课堂的教学过程中，采取与学生年龄特征相符合的编程软件，能够充分激发学生学习信息技术课程的兴趣，让学生初步了解编程的思想，帮助学生树立起学习信息技术课程的信息。Scratch软件的优点则是为学生提供方便的工具，让学生充分发挥想象力去进行创造，有效提升学生学习的积极性和主动性。同时，学生还可以借助Scratch平台，将自己所掌握的知识传输到网络上，让其他学生能够通过网站浏览到优秀的作用，促使学生相互学习和相互进步，以此达到强化学生信息素养的目标，最大限度提升初中信息技术课堂的教学实效性。

参考文献

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