捕捉培根铸魂的灵光

谢美玲

◆摘  要：“师者，人之模范也。”实施学科德育，关键在教师。在语文教学中渗透德育，实现文道统一，是语文教学实施素质教育的一个重要课题。 语文学科德育应根植于学科知识的意蕴之中，将德育的着力点放在学科知识的内在意蕴与外在意蕴的开发与运用上。教师备课要充分挖掘学科知识意蕴，教学要充分理解学科知识的意蕴，活动中要运用学科知识的意蕴来指导自身的行动，唯有此才利于将学生培养成为德才兼备、全面发展的新时代学子。

◆关键词：学科德育;学科知识;内在意蕴;外在意蕴

语文学科对学生的教育价值，既有语言文学修养的因素，又有思想品德教育的因素。同时，新课标明确指出：“注重学生素质的深层建构和整体提高，变‘教书为‘铸魂。教师要善于化知识为智慧，变行为为‘素养，积‘文化为‘品格。”为此，我们需不遗余力地打破重智育轻德育的壁垒，通过语文学科德育让教学回归育人本位，通过充分挖掘并合理转化学科育人价值，达成培养全面发展的人这一根本目标。

一、深挖文本内蕴——为落实素养而教

《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。因此，文本细读是关键，只有处理好文本细读，教师和学生才能进行有效对话。课堂要想永葆活力，教师必须先对文本进行深入细致的解读。不仅读文本大意，还要读语言特色;不仅读文本特色，还要读价值所在;不仅深入细致读文字，还要细嚼慢咽读标點。……