乡村振兴战略背景下职业院校培育涉农专业乡村工匠探析

陈卫国 何长青 李丹

◆摘  要：简述乡村振兴战略提出的背景。诠释工匠、乡村工匠和涉农专业乡村工匠的概念内涵。分析职业院校培育涉农专业乡村工匠现状，阐述职业院校应怎样打造涉农专业乡村工匠人才队伍，助力乡村振兴。

◆关键词：乡村振兴;职业院校;培育;涉农专业乡村工匠

一、乡村振兴战略提出的背景

2018年，习近平同志在党的十九大报告中指出，农业农村农民问题是关系国计民生的根本问题，要坚持把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，实施乡村振兴战略。农村脱贫攻坚战，经过8年披荆斩棘，努力奋斗，取得伟大胜利。2021年“十四五”规划把“三农”问题的工作重心转移到全面推进乡村振兴战略。

二、解释工匠、乡村工匠及涉农专业乡村工匠的概念

汉语词典中对工匠的解释：工匠：有工艺专业的匠人，现代被称为大师傅，技术员。指专注于某一领域，针对这一领域的产品研发或加工过程全身心投入，精益求精、一丝不苟的完成整个工序的每一个环节，可称其为工匠。乡村工匠可以理解为：在新时代乡村振兴中起着重要作用，专注于农业、农村，具有一门或多门技能、技巧的乡村人才队伍。涉农专业：根据2000年教育部发布的《中等职业学校专业目录》（教职成[2000]8号）中的农林类所有专业，指种植、农艺、园艺、蚕桑、养殖、畜牧兽医、水产养殖、野生动物保护、农副产品加工、棉花检验加工与经营、林业、园林、木材加工、林产品加工、森林资源与林政管理、森林采运工程、农村经济管理、农业机械化、航海捕捞，以及能源类的农村能源开发与利用专业和土木水利工程类的农业水利技术专业等2l类专业。……