浅析初中生的“人格教育”

徐晓芳

[摘 要]初中生涯是一个孩子日趋成熟的过渡阶段，这个时期班主任的“人格教育”引导和培养显得尤为重要。班主任是初中阶段陪伴学生时间最长的人，班主任的“人格教育”直接影响着学生的人生观、价值观和世界观，学生如何面对生活、未来，如何处理人际关系，如何树立人生的远大目标，全在“人格教育”培养。所以，班主任是初中生“人格教育”至关重要的因素。

[关键词]初中生;人格教育;引导培养

健全完美的人格就是一种财富，它是人的良好意愿和尊严的财富。初中生正处在人格形成的重要阶段，随着身心发展高峰的到来，人格的发展逐渐走向成熟。这一时期的家庭、社会环境和学校教育，都将对学生产生重大影响。因此，班主任应高度重视对学生“人格教育”的引导和培养。

一、充满“人情味”的两会

班主任把握好初中课堂中“早会”和“班会”是关系到学生人格发展非常重要的环节。两个“会议”的内容、形式应不再拘泥于从前的说教，以创新、实践的形式召开，让学生在两个 “会议”中感受生活、感受情感、学习做人、学习做事，这就是所谓的“人情味”两会。

1.短暂而高效的“早会”

十分钟，对于初中生的每一天来说似乎是微不足道的，很少有人在乎过十分钟的力量。可是对于班主任来说，每天早会的十分钟，坚持下去，就会是人格力量的形成，就会是社会能量的转化。也许有人将早会变成自习，每天十分钟，坚持下去，也会变成巨大的知识储备。但做人与学习相比，理应优先选择前者，方能走得长远。……