公共卫生服务人才批判性思维培养模式下提升社会责任感研究

孙会艳 张丽敏 周立燕 李 鑫 李 强

（[1]赤峰学院临床医学院 内蒙古·赤峰 024000；[2]赤峰学院附属医院 内蒙古·赤峰 024000）

公共卫生教育委员会（CouncilonEducationforPublicHealth,CEPH）制定了认可本科学士学位课程的要求，指导应该教授学生什么课程，以确保他们做好充分准备进入工作岗位或研究生教育。然而，很少涉及为达到预期效果如何组织课程。我国亦是如此。另外，公共卫生服务从业人员除需要具备扎实的专业知识和技能外，还需同时具备众多专业素养，如沟通能力、协调能力、合作能力、领导能力和极强的社会责任感等。现行医学教育更多是着眼于疾病诊治，很少关注卫生保健及综合服务的内容。公共卫生服务人才批判性思维培养模式是一种把社区服务和理论教学相结合的教学方法，它强调行动与反思、评价与总结，能够为参与者赋权增能，追求社会正义，指向社会变革，并蕴含批判性。

1 对象与方法

1.1 研究对象

以笔者所在院校2018级临床专业定向本科学生20人为对象，男性8人，女性12人，年龄21-22岁，平均年龄21.35±0.49岁。差异无统计学意义（P＞0.05）。研究时间2021年3月-2021年5月，共9周。

1.2 方法

采用调查法、行动研究法。学时9周，每周4学时，每年2次可选。教学形式是面对面。由主讲教师与4个社区卫生服务中心教师合作完成。包括三个部分：（1）学术活动：教学内容确保能满足学生后期综合应用所需的理论知识。专业学习贯穿于课程的始终，学生每周周二、周三晚上在课堂上与教师进行90分钟的交流。包括公共卫生讲师讲授、专家的客座演讲、病历研讨会和专业交流。……