初中音乐课堂进行德育教学的路径探寻

刘卫红

【摘要】音乐能够直击人的心灵，唤醒心底暗含的情愫。在组织学生学习音乐知识时，教师应当重视音乐的德育价值，主动地将德育融入教学目标、教学情境以及教学活动中，从而让学生在充分理解音乐知识的同时，促进高尚品格的发展。

【关键词】初中音乐;德育;学生;课堂教学

音乐既是一门课程，也是一门艺术，能够对人的思想和情感产生积极的影响。在传统音乐课堂上，教师的教学目的在于培养学生的音乐鉴赏能力，让学生掌握音乐知识，完成乐曲创编。而随着素质教育理念的不断渗透，音乐课程有了新的教育价值，成为学生塑造人格、发展道德素养的重要通路。所以，在初中音乐课程教学中，教师应当充分挖掘音乐教材中的德育元素，通过多元路径将德育思想和正确的价值观念渗透给学生，帮助学生树立积极的人生态度，使学生能够更加阳光、正直、善良地成长。

一、将德育融入教学目标，引领整节课堂

教学目标是一节课的教学指南，也是最终的教育归宿。在教学目标中，教师不仅会明确地指出教学内容，而且会指出对学生的基本要求。然而，受到传统应试教育思想的影响，在以往设定音乐课程的教学目标时，教师都将音乐基础知识填满整个教学目标，有意无意地忽视音乐课程的德育价值，虽然能够满足教学目标的要求，但无法促进学生道德素养的发展。因此，在将德育思想不断渗透进音乐课程的教学过程时，教师应当将德育要求融入音乐课程的教学目标中，引领整节音乐课程的教学。……