试论校园文化与德育活动的有效融合

汤顺忠

按照《中小学德育工作指南》要求，为促进学校形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，我校积极开展校园文化与德育活动的融合教育，以文导行为活动形式，以文学德为育人内容，大力培育和践行社会主义核心价值观，增强了学校德育工作的实效性。

一、有效提升校园文化实践性和教育性

1. 校园文化的有效建设要立足于学校实际情况，要有针对性和教育性。我校地处县城东郊后港村，地理位置偏远，前身为松港中心主校，几年来一直是霞浦县定点进城务工子女学校。在现有学生中，本地学生数占比近40%，外来学生数占比60%以上，家庭教育情况较不理想。以五年级某班52名学生为例，近三分之二的家长早出晚归，没有时间和精力去关注孩子的学习和成长;离异家庭超过10%;近12%的学生是隔代监护;20%以上的学生由校外托管中心管理;文化程度达到初中毕业以上的家长占20%左右，绝大部分的家长对教育的认识存在误区，认为教育都是学校的任务，家庭教育的缺失让许多孩子的行为习惯养成不到位。再加上近年学校规模的扩大，师资短缺，这种状态制约着学校的发展。因此，寻找切合本校实际的“育人发展点”是我校校园文化建设的抓手。

2. 要从学生喜闻乐见的社会生活实际中去芜存菁，精心提炼校园特色文化。后港村四周都是港湾，七弯八曲，因而有小白龙与九十九个湾的传说。后港是城关地区唯一的海运港口码头……