高中语文现代散文鉴赏教学研究

吴玉涛

【摘 要】借助想象、由此及彼、由浅入深、由虚而实的现代散文创作，可以寓情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，核心目的在于表达出创作者的真情实感。本文简述了当前高中语文现代散文鉴赏教学的现状，提出使学生明确现代散文的创作精髓、设定多元鉴赏标准、鼓励学生大胆设想、注重对散文创作者的精神价值导向等全面提升高中语文现代散文鉴赏教学的有效方式，以供参考。

【关键词】高中语文;现代散文;鉴赏教学;大胆设想

散文是一种抒发作者真情实感，写作方式极具灵活性的文学体裁，审美对象主要是文学艺术。散文的取材范围几乎不受时间和空间的限制，表现手法没有固定套路，既可以叙述某个事件的发展，又可以描写人物形象、实物场景，甚至可以发表议论。作者只需明确主题，根据具体内容自由调整，在立意方面保证“神不散”即可。在高中语文教学中，若要深度鉴赏现代散文，教师务必做足准备。

一、高中语文现代散文鉴赏教学现状简析

（一）学生普遍对“散文”缺乏兴趣

散文的写作方式极其灵活，是一种记叙性文学体裁。但相较于故事性较强的小说、观点十分明确的议论性文章，高中学生普遍对散文体裁缺乏兴趣，导致散文鉴赏教学的整体质量长期无法提升。现代散文体裁往往被视为新闻学运动，特别是五四运动后，我国社会对于“人”的认知提升至前所未有的高度，作用于散文体裁的最大特点在于，高度彰显创作者的个性，几乎完全革新了散文的内容。……