《体验汉语基础教程（泰语版）》和《汉语教程》对比研究

祝利娟

摘   要： 汉语教材作为学习汉语的媒介，在教学中起着重要作用。一套教材是否具有科学性、针对性、趣味性、实用性和系统性，是教材编写和选用的重要原则。本文通过对《体验汉语基础教程》《汉语教程》在语音、词汇、语法、汉字四个方面的对比，分析两套教材在编写方面的优点与不足之处，并就这些不足之处提出建议。

关键词： 汉语教材   对比分析   编写建议

一、引言

从已有的泰国学习者使用的初级汉语教材来看，大多数教材较好地兼顾了系统性和实用性，但在科学性、趣味性和针对性上有所欠缺。《体验汉语基础教程（泰语版）》①和《汉语教程》②是泰国学生汉语学习常用的教材。目前学界对这两套教材的研究主要集中在单套教材的考查和与其他教材的对比分析，如邵忠荣（2018）、王嘉文（2014）对《体验汉语基础教程》系列教材进行考察，董晓晨（2015）、乔智慧（2008）等将《汉语教程》与其他汉语教材进行对比，少有将两套汉语教材进行对比研究的。本文从语音、词汇、语法、汉字四个方面对这两套教材进行对比，分析它们在编写方面的优点与不足之处，并就这些不足之处提出建议。

二、《体验汉语基础教程》和《汉语教程》对比与分析

对外汉语教学目标是让学习者通过语言要素的学习，掌握汉语语言技巧，并达到能运用汉语进行交际的目的。其中，语言要素的学习主要是通过教材的展示和老师的讲解完成的，语音、词汇、语法、汉字在教材中的编排应有依有据，配合教师的讲解达到教与学的最优化。……