小儿视力检查护理体会

卢晓 卢长江

（南宁市妇幼保健院，广西 南宁，530011）

近年来，随着我国电子设备在生活中的广泛应用，我国小儿视力发生异常率逐年呈上升趋势。相关数据显示，2020 年我国具有1.52 亿7—18 岁学生视力存在低常，全世界具有1/3 的人口（25 亿）视力存在低常[1]。同时学龄期小儿3—6 岁时期，属于视力发育的可塑期、敏感期，也是功能、结构可逆性的关键时期，因此是小儿视力检查的最佳时期[2]。相关研究发现，视力的好坏直接反映视网膜、黄斑、视神经等功能，而科学性视力检查对各种眼病的正确诊断起到重要作用[3]。但小儿心理状况、年龄、智力发育、受照明度、表达能力及对比度受到不同程度的影响，因此加强小儿视力检查的准确度，已成为临床医师重点关注问题。近年来，随着我国医疗护理服务水平不断完善，最新研究发现，综合护理模式应用于小儿视力检查中可获得显著价值，能够有利于小儿弱视的筛查，做到早发现、早治疗，获得准确视力结果[4]。鉴于此，本文选取该类小儿实施综合护理模式进行研究，详细如下：

1.资料与方法

1.1 一般资料

将80 例视力检查小儿作为本次研究对象，均来源于我院2019 年4 月—2020 年6 月期间，按随机数字表法将其分为实验组与对照组，对照组40 例，19 例男，21 例女；年龄为6 岁—14 岁，均值为（8.21±1.25）岁。实验组40 例，20 例男，20例女；年龄为7 岁—12 岁，均值为（8.02±1.13）岁。两组基本资料差异无显著性（P＞0.05）。纳入标准：（1）未存在精神系统疾病；（2）所有患儿、家长均知情本次实验，且经医院伦理委员会监督下签订知情同意书。……