论德育对盲生成长的意义

田洁 覃梦

中华民族五千多年生生不息的历史进程中，留下了许多宝贵的文化经典。随着《诗书中华》《国学小名士》等综艺节目的推出，对经典作品的创新演绎逐渐深入人心。小学阶段是盲生心智发展的重要时期，在此阶段有效开展德育，给予学生正确引导，是非常有必要的。

一、盲生成长中产生的问题

盲生在学习、生活、社会交际等各方面存在一定障碍，如不及时加以引导，就可能转化为心理障碍，甚至会影響其身心健康发展。由于盲生从小较多接受他人帮助，长此以往难免会产生一种“理所应当”的心态，进而可能变得缺乏感恩之心、遇事易推卸责任，这些品质问题的出现令人心痛。

对视觉功能的有效补偿是促进盲生成长和发展的关键因素，因此，盲生需要有意识去刺激听觉，提升语言和感知能力，以满足自身的发展需求。教师可以用课堂诵读、比赛、展演等多种途径带领学生学习文化经典，让学生在潜移默化中提高修养、启迪智慧。

二、盲校校本课程建设的途径

盲校课程标准指出：“良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。”我们通过《弟子规》校本课程定期开展德育课堂，确立以“读—思—悟—行”为主线的教学策略，让学生实现理解、感悟、思辨、导行的有机统一。例如在教学“诚信”的过程中，我们利用故事创设情境，让学生在演绎故事的过程中体会道理。之后，借助《孟信卖牛》和《曾子杀猪》两个故事的对比阅读，让学生进一步体会诚信的重要性。……