新课程标准下小学数学教学探究

尹忠元

新课程标准强调，在数学教学中，教师要创新教学方式，注重学生的身心健康发展，促进学生德智体美劳全面发展。新改编的数学教材也将枯燥、乏味的数字与生动的图画相联系，以激发学生探究知识、解决问题的欲望。因此，教师也应转变以前的教学观念，与学生一起积极适应这种新型的教学方式，帮助学生获取更多的知识与生活经验。下面笔者将对新课程标准下小学数学教学方法的创新进行探讨。

一、创造和谐自由的教学氛围

教师落后的教学思想直接影响着教学方式和教学策略，也影响着教学效果。传统的教学思想仅仅看重理论知识及应试技巧的掌握，培养出来的是“考试机器”，这种错误的教学思想非常不利于学生的学习和成长。教师应该在课堂上为学生提供自主思考的时间，善于观察学生的知识薄弱区域，并与学生共同探讨。这样既可以了解到学生对知识的理解水平，也能拉近学生和教师之间的距离。例如，在解答难题的过程中，对一些思维能力较强的学生，教师应采取较高的标准，让这部分学生学会从不同角度看待问题，寻求问题的多种解决方式。在教师的引导下，这些学生能不断激发自身的潜力，提升思维能力。在教学过程中，教师要依据教学过程中不断出现的新情况，有针对性地提出解决方案，提高教学质量，同时要创造和谐自由、积极向上的学习氛围，关注教学中每个学生的学习需求。

二、培养学生的自主学习能力