拓宽渠道 丰富班级劳动实践

杨明珠

【摘要】小学生劳动教育越来越成為研究的重点，如何进行劳动教育，陶行知先生“在做中学”的教育观点，以及在生产劳动中、学校劳动中进行劳动教育的实践给了我们很多启示。我们要聚合学校、家庭、社会等多方力量，让新时代小学生劳动教育落地生根。

【关键词】劳动意识;劳动习惯;实践活动;家庭教育;公益劳动

近日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（下文称《意见》），就全面贯彻党的教育方针，加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。这份文件的发布充分体现了新时代劳动教育的重要性，以及党和国家对新时代劳动教育的高度重视。小学生从劳动教育中获得的勤奋感将会影响他们健全人格的发展。因此，加强小学生劳动教育至关重要。意见中指出：小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。由此可见，小学生劳动教育，重在劳动意识、劳动习惯的培养。那么作为奋斗在教育一线的教师，如何让新时代劳动教育在小学班级中落地生根呢？

早在20世纪，陶行知先生关于劳动教育的重要观点与具体实践，就为我们提供了许多的启发和借鉴。

一、在学科教学中强化劳动意识