细读宋江，纲举目张

蒋金涛

【摘要】部编版初中语文教材重新定位了名著导读，推荐书目和编写体例都发生了较为明显的改变，教育界诸多有识之士对于如何开展名著导读也都见仁见智，对于《水浒传》的导读探索更是给出了许多有益的建议。文章认为从主要人物宋江入手，是一条行之有效的路径。读宋江，可以从其称呼、眼泪、忠义角度分析，抓住了这三个方面，就能够更好地理解水浒，透视水浒了。

【关键词】水浒传;名著导读;品味宋江

部编版初中语文教材重新定位了名著导读，不论是推荐书目还是编写体例都有了明显的改变，这也体现了教材编写者对名著阅读的重新审视。如何开展名著导读？近年来教育界对此也进行了诸多有益的探索。

《水浒传》，天下才子书。金圣叹评点《水浒传》时曾说：“《水浒传》写一百八人性格，真是一百八样。若别一部书，任他写一千人，也只是一样……”《水浒传》描写人物特别注重人物的差异性，我们在导读时，就可以围绕若干个人物来设计专题进行探究性阅读，从而读出人物的个性差异。宋江，是水浒的头号英雄，以他为线，从他入手，就可以很好地理解水浒，就能够纲举目张，事半功倍。

一、细品宋江之“称呼”

称呼，梁山好汉人人都有。一个称呼就是一个故事，一个称呼就是一个密码。例如吴用绰号智多星，书中他胸有甲兵，足智多谋，智取生辰纲，双用连环计。而身为水泊梁山老大的宋江，其绰号非止一个，例如“黑宋江”“孝义黑三郎”“及时雨”“呼保义”等。