研学旅行，小学综合实践课程的又一新型模式

汪峰

研学旅行，现今在全国各中小学盛行。细读《综合实践课程纲要》，好好研究、实践，就会发现：研学旅行是小学综合实践课程的又一新型模式。那么，如何把握好这一新型模式，确保小学生走出课堂、走出校门，真正走进自然、走进社会，体验过程，享受成长的快乐呢？笔者认为可以从以下几个方面入手：

一、玩中学、学中做，凸显研学旅行的活动价值

研学旅行，顾名思义，就是在旅行中研究、学习。对于小学生而言，旅行就是玩，研学旅行就是在玩中學、学中做。立德树人是中小学校教育的核心。研学旅行的实施，必须坚持“立德树人”的根本任务，以社会主义核心价值观为主导，引导学生在感受生活、感受世界的过程中，不断完善学习本领、锻炼能力、生发品质，从而实现远大的理想和目标。例如，为了培养学生的社会责任感以及创新精神，我们可以设计校外研学旅行———“我当餐桌小主人”“我是种植小达人”“周围的街巷，我主管”三大主题探究活动，在不断探究中继承发扬中华传统优秀文化，深化劳动教育。

利用研学旅行丰富教师的教学内容以及形式，引导小学生在玩中学、学中做，拓宽小学生的综合视野，丰富小学生的情感体验。归功于底，自然的教育是法则教育。因此，研学旅行应顺应法则，顺应学习者的天性，促进学生身心健康发展。教师依托于研学旅行，引导小学生自觉、主动接受社会文化，培育学生对于中华民族的敬仰以及热爱的情怀，并结合自然景观，激发小学生对我国大自然壮美山河的喜爱。……