优化实验教学环节 提升化学核心素养

黄文煌

《化学课程标准》（以下简称《标准》）指出，化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的实践探究能力。学好化学实验，掌握科学探究的方法，有助于培养与提高学生的综合实践探究能力和核心素养。但在教学实践过程中，有些教师仍然沿袭传统的教学方法、教学策略、实验方式等等，无法适应新时代的教育教学要求，这已经成为素质教育的阻碍。改进化学实验教学是化学素质教育的重要议题，也是新课程改革要解决的重要课题。“今美于昨，明日复胜于今。”优化化学实验方式，改进化学教学，能为提高实践能力、培养核心素养打好坚实的基础。

一、改进实验内容

1.多样化实验吸引学生的注意力

化学实验是化学教学的重要环节，也是最受学生欢迎的教学环节。但是，随着化学学习的深入，学生对一般的实验，完全可以通过理论推导而进行“思想实验”，渐渐地对书本上的实验失去了好奇心。针对这样的状况，教师需要适时设计一些具有视觉和思维冲击力的实验，让学生眼前一亮，以提高学生的注意力，增强实验教学效果。比如：在教学《金属与酸反应》时，可以设计铁与稀盐酸反应、锌与稀盐酸反应、镁与稀盐酸反应、钠与稀盐酸反应等实验。在实验中，铁、锌、镁与稀盐酸反应都有气泡生成，只是气泡产生的速率不同，其现象再普通不过。……