随风潜入夜 润物细无声

王浩

英语作为技工院校一门公共必修课程，不仅要体现英语的工具性特征，也应发挥其人文课程特点和优势。英语教师应通过英语课程渗透思政教育，以德育提升素养，帮助学生扣好人生中的扣子，使学生成长为高素质、高技能人才和社会主义合格接班人，也让技工院校的英语课程更有生命力。

一、核心素养与“课程思政”

我国教育部于2014年3月首次在国家文件中提出“研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准”。2016年提出了中国学生发展核心素养的内涵，将“全面发展的人”作为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。培养学生的核心素养是全面实施素质教育的关键，核心素养真正的意义在于让学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。福建师范大学教授余文森说“中国基础教育正在迈入核心素养的新时代”。爱因斯坦曾说过“教育无非是将一切已学过的东西都遗忘后所剩下来的东西”。遗忘掉的东西就是所学的具体知识和内容，而剩下来的就是所谓的正确的价值观、品格和能力（素养）。

上海市委、市政府于2014年最早提出“课程思政”的概念。“课程思政”是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。“课程思政”的实质是一种课程观，不是增开一门课，也不是增设一项活动，而是将思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，实现立德树人润物无声。……